动词根据主语的人称不同变化不同的形式，在学习德语的过程中，德语动词变位是一大难点，下面是小编给大家分不过是德语中每个动词对应每个人称的时候都是需要进行动词变位的。 其实德语中，同样也是有规则动词和不规则动词之分。在德语的术语中叫做弱变化动词和强变化动词。 在讲解动词变位之前，首先我们先要补一个动词的基本概念：德语中的基本动词是由词干和词尾两部分构成的。在德语中，大多数动词的词尾是-en， 有一小部分的动词词尾是-n。 那么有的同学就会有疑问了，什么样的动词词尾是-en，什么样的动词词尾是-n呢?因为无论是-en还是-n，这个动词的最后一个字母都是-n啊。其实很简单。如果这个动词最后一个字母-n前面有元音字母-e的话，那么这个动词词尾就是-en。如果这个动词最后一个字母-n前面无元音字母-e的话，那么这个动词词尾就是-n。 比如动词machen，最后一个字母-n前面是元音字母-e，那么这个动词词尾就是-en，去掉动词词尾剩余的就是动词词干mach- 比如动词wickeln，最后一个字母-n前面不是元音字母-e，那么这个动词词尾就是-n，去掉动词

人称后面是固定的。如第1 句ich(我)是人称，按德语动词变位规则，ich 后面的动词应该写为gehe。 下动词的变位，这个语法是非常初级的德语语法，是德语学习的重点。下面，我们来详细了解什么是德语动词面的图表列出了德语动词在各人称后面词尾的变化情况，请注意记忆。 ich du er/sie/es wir ihr sie Sie gehengehe gehst geht g ehen geht gehen gehen 注：大部分动词变化都同此词。 以上就是关于什么是德语动词的变位的相关内容，希望可以给大家学习带来帮助。

词汇学习过程中，所谓“双宾动词”，顾名思义，就是指“一个动词三格，把物分配第四格。 ( 1 ) geben ( jm. etw. ) 给某人某物，是一个很基础的双宾动词用法： z. B. Er gibt mir ein paar Blumen. 他给了我一些花。 Die Lehrerin hat uns einige Tipps für die Prüfung gegeben. 老师给了我们一些考试技巧。 Das Parlament hat der Regierung grünes Licht für einen Krieg gegeben. 议会给政府发动战争开了绿灯。 ( 2 ) 那么有geben就必然引出另外一个双宾动词：zurück/geben 归还 z. B. Wann gibst du mir mein neues Auto zurück ? 你何时归还我的新车 ? Leider habe ich immer vergessen, ihm das Wörterbuch zurückzugeben. 我总是忘记把词典还给他。 ( 3 ) schicken ( jm. etw. ) 给某人发送某物 z. B. Schicken Sie mir möglichst schnell eine

完全动词用，表示‘喜欢’ Ich mag Kaffee nicht. 我不喜欢咖啡。 moegen 的第二虚拟式是 moechten，表示‘想’干什么 Moechten Sie Kaffee trinken? 您想喝咖啡吗? moegen 的虚拟式是 moege，表示‘祝愿’ Moege der Wolf lang leben! 愿狼长寿。 情态助动词还能表达说话人对事物的主观态度，推测，估计的程度。如： koennen: (不可靠的估计) Meine Freundin koennte das wissen. 我女友可能知道这一点。 duerfen: (比较谨慎的估计，总是用第二虚拟式duerfte) Sie duerfte schon unterwegs sein. 说不定她已在路上了。 muessen: (比较有把握的估计) Der Computer muss kaputt sein. 电脑肯定坏了。 sollen: (转达他人的话，对其真实与否不负责。) Er soll gestorben sein. 据说他死了。 moegen: (表示主观上的推测，可能性较小) Er mag 50 Jahre alt sein. 他也许有50多词和掌握语法。下面是关于德语情态助动词岁了。 wollen: (表示说话人对他人<句子主语>所做过的事<句子的谓语>的说法是否真实表示怀疑。) Er will 50 Jahre alt sein.Sie wollte mich besuchen. 他说他有50岁了。 以上就是德语情态助动词的用法，希望可以给大家在学习的时候带来帮助。

德语语法是德语学习中很重要的一部分，学起来也比较难以理解，大家一定要掌握正确的学习方法，在理解的基础上去记忆，今天我们为大家介绍德语中的情态动词句型框架。   陈述句 1.Ich möchte heute mit Anna ins Kino gehen. Heute möchte ich mit Anna ins Kino gehen.   2.W-Frage Wann möchtest du heute mit Anna ins Kino gehen?   3.Ja-Nein-Frage Möchtest du heute mit Anna ins Kino gehen?   拓展： 德语

动词，就是行动涉及的对象就是主语本身，占宾语位置的是反身代词sich。下面是是小编给大家分

而又沮丧的不行。主要也是在学习到这个阶段，因为“进食”过多过快，需要一定的时间来消化。每个来德国的朋友都不会甘于象这里的其它外国人那样，用几年甚至更长的时间来学德语，总想在一两年内过关。因此就会有这种现象，旧的还没有消化好，新东西就又学进来了。所以这时候，除了坚持之外，就是要心态自然，很快就会过了这个难关。 听力一直是个难点，在很多已经在德国生活多年的朋友都知道自己的弱点在听力上。这是没有办法的。在说话的时候，可以用自己会的句型，词汇把意思表达清楚，可词词性划分的规律性不强,学习时的注意力主要集中在单词的拼写和发音,文字标注方式所描述的词听力上，那就不是自己能决定的了。在初学的时候，你要明白的是，你不可能把意思都听懂，不过也要记住的是，你早晚是能听懂的。所以在练习的时候，从听不懂到听的懂之间的过程就是要把每个词都“听出来”。 如果您对德语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫领200畅学卡

要想学好德语，在学习的过程中需要大量的积累单词和掌握语法。下面是小编给大家分享的德语及物动词的用法介绍，大家可以作为学习的参考。 德语及物动词的用法 1)及物动词能够支配第四格宾语的动词，都是及物动词。下列动词均属于及物动词: kennen认识，geben给，nehmen拿走，bringen带来，schreiben写，lehren教，lesen读，erfinden发明， entwickeln发展，priifen考，griinden缔造、创立，herstellen制造，vernichten消灭，toten杀，vorschlagen 建议 Jetzt prii ft der Lehrer die

一和第三人称单数也都是没有词尾的，例如： ich ging;du gingst;er/sie/es ging;wir gingen;ihr gingt;sie/Sie gingen 3.虚拟式词尾。虚拟式的特点是所动词词尾的变化形式主要有三种：一是德语现在时态动词变位;二是主要出现在情态动词的现在时、Wissen的现在时以及所有动词有的词尾都有一个-e，这个-e只有在极个别的动词才能省去(例如sein)。 虚拟式主要有两种，但它们的词尾都是一样的: (1) 第一虚拟式，也称为现在时虚拟式，就是使用德语动词的原形作词干，然后加上虚拟式词尾。除了系列动词sein。如： ich mache;du machest;er/sie/es mache;wir machen;ihr machet;sie/Sie machen (2)第二虚拟式，也叫过去式虚拟式，就是用德语动词的过去式为词干，然后像前面提到的那样加上虚拟式词尾。 以上就是德语动词词尾变化规则，希望可以给大家学习带来帮助。

预定)， abmelden(注销)， abrüsten(裁军) 表示降低，减少：abnehmen, absenken, an- 一般以an为可分前缀的东西都是及物动词。 表示朝着一个方向(说话者的方向)：ankommen, anfahren(驶向)，anfliegen(飞向，飞往) 表示一个过程的开始(比较常见)： anlaufen(启动)， anbrennen(点着) 表示动作的迫切，或者态度的认真： sich ansehen(倾听), sich anhören(观看), anfragen(质问，询问), anfordern(迫切要求) über- 表示动作的方向 übertreten