导语:这两天高考可能是最热的话题之一了吧,其中大家讨论得最多的大概就是高考作文题了,近年来,我们的作文题花样越来越多,各种褒贬不一。那么,德国的高考作文题长啥样呢?今天德语君就搜罗了几个范例,和大家一起来看看!

 

 

【德国高考作文题范例一览】

Format I: Interpretieren literarischer Texte (Lyrik)
类别一:阐释文学作品-诗歌

范例:

Text: Friedrich von Schiller, Würde der Frauen

Aufgabenstellung: a) Erschließen und interpretieren Sie das folgende Gedicht vor seinem literaturgeschichtlichen Hintergrund! b) Vergleichen Sie, ausgehend von Ihren Ergebnissen, das hier dargestellte Frauenbild mit dem in einem anderen literarischen Werk!

Generell gilt in Format I: Der Schwerpunkt der Aufgabenstellung liegt auf Teilaufgabe a).

作品:弗里德里希·席勒,《女人的尊严》

试题:a) 在文学史的背景下阐述和解释以下诗歌 b)从你的结论出发,对比这首诗歌和另外一部文学作品中所描绘的女性形象

对于所有类别一:答题重点为a)部分

Format II: Interpretieren literarischer Texte (Dramatik)
类别二:阐释文学作品-戏剧

范例:

Text: Bertolt Brecht, Leben des Galilei

Aufgabenstellung: a) Erschließen und interpretieren Sie die vorliegende Szene! Arbeiten Sie dabei insbesondere heraus, wie der Papst vom Inquisitor dazu gebracht wird, in dessen Sinne zu entscheiden! b) Zeigen Sie ausgehend von Ihren Ergebnissen vergleichend auf, wie das Machtgefälle zwischen zwei Figuren in einem anderen literarischen Werk gestaltet wird!

作品:贝托尔特·布莱希特,《伽利略传》

试题:a) 阐述和解释该作品中的场景,请重点阐述审判官是如何令教皇顺从他来做出决断的 b)从你的结论出发,用对比的方式来阐述另一部文学作品中是如何表现两个人物之间权力的差别的

Format III: Interpretieren literarischer Texte (Epik)
类别三:阐释文学作品-叙事文学

范例:

Text: Daniel Kehlmann, Die Vermessung der Welt

Aufgabenstellung: a) Erschließen und interpretieren Sie den folgenden Textausschnitt! Berücksichtigen Sie dabei besonders, wie sich die Extremsituation auf das Verhalten der Figuren auswirkt! b) Zeigen Sie ausgehend von Ihren Ergebnissen vergleichend auf, wie der Drang nach Erkenntnis in einem anderen literarischen Werk gestaltet wird!

作品:丹尼尔·凯曼,《测量世界》

试题:a) 阐述和解释以下作品节选,请重点阐述极端情况对人物的行为产生的影响 b)从你的结论出发,用对比的方式来阐述另一部文学作品中是如何表现对知识的渴求的

Format IV: Materialgestütztes Verfassen eines informierenden Textes oder Analysieren eines pragmatischen Textes / vergleichendes Analysieren von Sachtexten
类别四:基于材料写一篇说明型文章,或分析一篇实用性文章/比较分析实用性文章

范例:

Materialgestütztes Verfassen eines informierenden Textes

Aufgabenstellung: Die Theatergruppe Ihrer Schule inszeniert Goethes Schauspiel Faust. Der Tragödie erster Teil. Sie gestalten gemeinsam mit Mitschülern das Programmheft zu dieser Aufführung. Verfassen Sie zu diesem Zweck einen Beitrag mit dem Titel Faust 2012, in dem Sie das Verhältnis von Faust und Mephisto umreißen und die Aktualität des Stückes aufzeigen! Verwenden Sie für Ihre Darstellung Ihre eigenen Kenntnisse sowie die Kerngedanken der beigefügten Materialien! Veranschaulichen Sie Ihre Ausführungen durch geeignete Verweise auf die Dramenhandlung! Hinweise der Redaktion: Ihr Beitrag soll 1200 bis 1500 Wörter umfassen.

基于材料写一篇说明型文章

试题:你所在学校的戏剧组正在排演歌德的戏剧《浮士德》。这部悲剧的第一部分。你和同学们一起编写这场演出的计划手册。请为此写一篇题为《浮士德2012》的文章,概述浮士德和梅菲斯特的关系,并展示出该作品的现实意义。请在阐述中加入戏剧中适用的情节。编辑部提示:你的文章字数应在1200-1500字之间。

Vergleichendes Analysieren von Sachtexten Texte: Ulrich Greiner, Macht Lesen glücklich? Über einen verbreiteten Irrtum; Peter Spork, Unzufrieden? Sie sollten mehr lesen! Bücher sind gedruckte Arzneimittel. Aufgabenstellung: Analysieren Sie vergleichend die Texte A und B im Hinblick auf ihren gedanklichargumentativen Aufbau und auffällige sprachlich-stilistische Gestaltungsmittel! Arbeiten Sie heraus, welche Position die beiden Texte zu der Frage einnehmen, ob Lesen „schöne[r] Literatur“ (vgl. Text A, Z. 13) glücklich macht! Nehmen Sie abschließend unter Heranziehung eigener Leseerfahrungen zu dieser Frage Stellung!
比较分析实用性文章:乌尔里希·格莱纳,《阅读使人快乐吗?关于一个广为流传的错误》;彼得·斯伯克,《不满?您应该多加阅读!书籍是印刷出来的灵药》

试题:用比较的方式分析上述两部作品,主要分析角度为:论证思维的构建方式和语言风格的运用。请说明这两部作品分别对这一问题采取了何种态度,阅读“美妙的文学”是否能带来快乐?最后,根据你自己的阅读经验就这一问题表明立场。

Format V: Materialgestütztes oder textbezogenes Argumentieren (mit journalistischer Variante, z. B. Kommentar oder Essay)
类别五:基于材料进行论证或者展开与文本相关的论证(含有新闻类作品可选,例如评论或杂文)

范例:

Materialgestütztes Argumentieren mit journalistischer Variante (Kommentar)

Aufgabenstellung: Freundschaft im Zeitalter digitaler Kommunikation

Setzen Sie sich mit diesem Thema auseinander, indem Sie eine der beiden Varianten bearbeiten!

Variante 1: Erörtern Sie unter Berücksichtigung der beigefügten Materialien und Ihrer eigenen Erfahrungen Chancen und Risiken für Freundschaft im Zeitalter digitaler Kommunikation! Entwickeln Sie ausgehend von Ihren Ergebnissen Vorschläge, wie die Chancen erweitert und die Risiken eingedämmt werden können!

oder Variante 2: Verfassen Sie einen Kommentar für die Jugendseite einer überregionalen Tageszeitung zum Thema „Freundschaft im Zeitalter digitaler Kommunikation“, in dem Sie auf das SZ-Interview mit William Deresiewicz (Material 2) antworten! Beziehen Sie in Ihre Ausführungen die beigefügten Materialien und Ihre eigenen Erfahrungen mit ein! Ihr Kommentar muss eine passende Überschrift erhalten und sollte eine Länge von etwa 800 Wörtern haben.

基于材料进行论证(评论)

试题:在数字化交流时代的友情

在以下两个选项中选择一个来阐述该主题

选项1:基于下附材料和你自己的经验,阐述在数字化交流时代,友情所面对的机遇和危机。从你的结论出发,给出拓展机遇、减少危机的建议。

选项2:就“数字化交流时代的友情”这一主题,为一家跨地区的青年日报写一篇评论,在其中就你和威廉姆的访谈(材料二)作出回答。在论述中应包含下附材料和你自己的经验。你的评论必须含有一个恰当的标题,文章长度约为800字。

Textbezogenes Argumentieren mit journalistischer Variante (Essay)

Aufgabenstellung: Die Phrase: In Lexika wird der Begriff „Phrase“ u. a. wie folgt definiert: „Abwertende Bezeichnung für wortreiches leeres Gerede“ (Lexikon der Sprachwissenschaft); „abgegriffene, nichtssagende Aussage“ (Duden online). a) Erarbeiten Sie die Argumentationsstruktur des Essays Sagen Sie jetzt nichts von Rainer Marx und klären Sie die Position des Verfassers! b) Setzen Sie sich mit dem Text Sagen Sie jetzt nichts auseinander, indem Sie eine der beiden folgenden Varianten bearbeiten! Die beigefügten Materialien 1-3 bieten Ihnen jeweils Anregungen für Ihre Ausführungen.

Variante 1: Erörtern Sie ausgehend von Ihren Ergebnissen, inwieweit sich die Verwendung von Phrasen positiv bzw. negativ auf Kommunikation auswirken kann!

oder Variante 2: Verfassen Sie einen Kommentar für eine überregionale Zeitschrift für junge Erwachsene zum Thema „Phrasen“, in dem Sie sich auf den Essay Sagen Sie jetzt nichts beziehen! Formulieren Sie eine passende Überschrift! Ihr Kommentar sollte etwa 750 Wörter umfassen.

Der Schwerpunkt der Gesamtaufgabe liegt auf Teilaufgabe b).

展开与文本相关的论证(杂文)

试题:空话:在词典中,“空话”这个概念定义如下:“对大篇幅空谈的贬义称呼”(语言科学词典);“毫无意义的论述”(杜登在线)。a)分析莱纳·马克思的文章《此刻什么都不说》的论证结构,并说明作者的立场 b)通过探讨以下两个选项中的一个,来分析文章《此刻什么都不说》。下附的材料1-3将为你提供论述的灵感。

选项1:从你自己的经历出发,阐述空话对于交流产生的积极和负面效应分别有多大

选项2:就“空话”这一主题,为一家跨地区的青年日报写一篇评论,其中须涉及文章《此刻什么都不说》。为你的评论起一个恰当的标题,文章长度约为750字。

答题重点为b)部分。

 

 

【今日互动】

看到这些德国高考作文题目,你有没有答题思路呢?

 

译者:@寺栖目

 

参考网址:https://www.isb.bayern.de/download/21379/aufgabenbeispiele_deutschabitur_stand_oktober_2018_1.pdf

 

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