说起德语难，应该很多人很难不认同吧。不管学过的还是没学过的，都认为德语很难。下面是小编给大家分享的德语学习方法，大家可以作为参考。

德语名词的词性

德语中的每个名词都有一个词性：阴性、阳性或者中性。

例如：das Messer (刀，中性)，die Gabel (叉子，阴性)，der Löffel(勺子，阳性)。

问题在于，这些名词的词性却往往不和我们的习惯的认知一致，例如小女孩是中性名词(das Mädchen)，太阳(die Sonne)却是阴性名词。

记忆小方法：

1.有不少动词还是可以通过词尾来判定词性，例如-ismus,-ung, -ling, -keit等等，整理这类词尾，祝你事半功倍;

2.颜色标记法：对颜色敏感的学生，在选择记词性的时候可以用三种不同颜色标记不同的词性，下次说到这个单词，想起自己标记的颜色就能记起词性啦;

3.联想法：想象力丰富的学生，可以选择给总是记不住的单词编个离谱小故事，例如der Tisch und der Stuhl (桌子和凳子)，都是木头做的，树木生长需要阳光，所以是阳性的。

德语复数

词性不好记就算了，德国人把名词的复数还搞得特别复杂，德语中名词复数大概有十来种变化方式，而且没有什么规律，有时候+s,有时候+en,有时候元音甚至还要变音。

好不容易记住了单词和词性，结果这个词的复数和单数长得差别太大，听到这个单词的复数时甚至完全反应不过来这是自己背过的单词的复数。

记忆小方法：

1.不少单词的复数也与词尾或者说词性有关，例如-er结尾的阳性名词，单复数相同;-e结尾的阴性名词，复数+n;这类规则也要在平时观察积累;

2.背单词，务必把复数一起读几遍，避免听到都反应不过来这是啥。

格与变格

不同于英语中简单的主格和宾格，德语中一共有四个格(名词在句子中所担当的不同成分我称之为“格”，例如主语、直接宾语、间接宾语等)。这些格最终会有名词所带的冠词来体现，因此名词的词性、格、以及单复数使得冠词有多达16种的变化。

不幸中的万幸：德语不是唯一有那么多“格”的语言，例如俄语有6个格，拉丁语有7个格。听完是否觉得德语也还好啦?

关于“格”的学习建议：

正确理解句子的各种成分。虽然有些人认为学语言最好应该像幼儿学习语言那样，通过不断地输入与输出来使得单词和句子变得脱口而出。

但我们毕竟不是幼儿，作为已经拥有对这个世界总体认知的成人或者青少年来说，正确理解句子里边的各种成分，对德语这种有很多“格”的学习非常有帮助。

说到语法就头疼的同学们，尝试理解一下“主谓宾”分别是什么，这对学习“格”的概念非常有帮助。

德语语序

与中文和英语不同，德语不是通过“主谓宾”这种语序来判定谁是主语，谁是宾语的语言，而是通过格来判定的，这造就了德语各种奇葩句型。

例如在一个简单陈述句中，只要求动词放在第二个位置，而主语竟然可以跑到动词后面去。

除了动词第二位，更过分的还有德语的框架结构和从句结构，在这些句子中，又会出现动词放在整个句子最后的情况。好难，不听完德语句子的最后一个词，都不知道这人到底想干嘛。

但德国人说，如果你对德语句子的节奏有了一定的把握之后，动词的位置会变成自然而然的事了。我可以证明，他们说的是真的：现在的我不把德语动词放在第二位，说话都别扭。

总的来看，德语的难，难在形式逻辑的严谨，上下左右前后都要对应上，才能讲出德国人眼中体面的德语。

但语言终究是用来认知、描述、理解、表达世界万事万物的，是用来归纳、总结、提炼、升华客观世界的规律的，到复杂处，德语这种严谨的工具就显得特别好用。

这也就是为什么，德国有不少思想家、科学家的原因之一吧?

以上就是德语学习方法的分享，希望可以给大家在学习的过程中带来帮助。